Aquí se encuentra localizada la EMEM n° 3 DE 10. Una escuela que a su vez esta ubicada dentro del predio del Cenard, a la que concurren gran cantidad de deportistas de distintas partes del país, los cuales son un orgullo no solo para la escuela, sino también para la Argentina toda.

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Webinar 2010. Conferencia Valeria Kelly from webinar2010 on Vimeo.

Veo, leo, escucho y escribo sobre modelos 1 a 1

Me pareció muy interesante el análisis que hace Valeria Kelly sobre los diversos temas que abordó, como ser, la alfabetización del siglo XXI, la multialfabetización, la cuestión de la transformación del proceso de lecto-escritura y la cuestión de la formación docente en esta nueva etapa digital.
Estoy de acuerdo con que no se trata simplemente de que nosotros como docentes y nuestros alumnos nos apropiemos de un dispositivo tecnológico y que sepamos utilizarlo haciendo referencia a él solo como una herramienta/instrumento. Se trata de un fenómeno mas complejo, en el cual estos dispositivos, van de la mano con cambios en las habilidades cognitivas, en modos de procesar la información, en modos de relacionarse con los otros, y también con el espacio y el tiempo.
Para poder integrarnos/incluirnos activamente, criticamente y constructivamente en este mundo donde se abren nuevas posibilidades de acceso a la información y al vínculo con los otros, es destacable la implementación del modelo 1 a1 como plantea Valeria Kelly que implica la dimensión de lo pedagógico y también de lo social.
Porque al fin y al cabo de los que se trata, entre otras cosas... en un sistema educativo democrático, es de brindar igualdad de oportunidades; y si en la actualidad hay dispositivos tecnologicos que permiten nuevos y mas ricos accesos a la cultura, al conocimiento, al mundo; es imperioso que trabajemos colaborativamente docentes con docentes, docentes con alumnos y demás actores sociales para que este panorama sea una realidad para todos y todas.

NOMBRE Y APELLIDO DEL AUTOR DE LA ACTIVIDAD:

MATERIA: Filosofía

AÑO: 4° año

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD

Lograr que los alumnos:

*Conozcan y comprendan las ideas sobre cuestiones antropológicas, de grandes pensadores de la antigüedad, como Sócrates, Platón, Aristóteles y Epicuro.

*Desarrollen habilidades para utilizar las nuevas tecnologías en la construcción del conocimiento.

*Conozcan, analicen y valoren distintas obras de arte como manifestaciones no solo artísticas sino también, culturales, sociales e históricas a través de las cuales es posible aprender, además de admirar y sorprenderse.

*Articular en la construcción del conocimiento la utilización de distintos recursos, como ser el uso de las netbook, el arte, los textos, y también por consiguiente las respectivas modalidades cognitivas que se hacen necesarias.

PROPUESTA DE  ACTIVIDAD:

La actividad propuesta se encuentra enmarcada en el inicio de la Unidad III, que aborda el problema antropológico, y sus distintas etapas históricas manifestadas por el pensamiento de grandes filósofos.

Se trabajaran exponentes del pensamiento que han desarrollado sus ideas sobre el ser humano en la edad antigua, en la judeo-cristiana, en la moderna y en la posmoderna.

En la presente actividad se abordará la edad antigua con las concepciones de Sócrates, Platón, Aristóteles, Epicuro, sobre el cuerpo, el alma, la muerte, Dios.

Para trabajar estas temáticas recorrerán el museo del Vaticano y el museo de Arte Metropolitano de Nueva york, en la búsqueda de 2 obras una “La escuela de Atenas” y otra “La muerte de Sócrates”,  por medio del análisis de las mismas, la lectura del material bibliográfico y la guía de preguntas, podrán ir conociendo las distintas posturas de los filósofos sobre los temas mencionados y compararlas entre si.

Finalmente los alumnos tendrán la posibilidad de recorrer, de forma individual, los museos mencionados o alguno propuesto por ellos en la búsqueda de una obra de arte según su propia elección para relacionar con los temas trabajados. A continuación, podrán compartir con sus compañeros su experiencia, elección y análisis.

MATERIAL/BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA/ OTROS RECURSOS SUGERIDOS AL ESTUDIANTE: *Raffin, M Coordinador (2007) Filosofía. Buenos Aires: Tinta

                                     Fresca

                                   *Guía de Preguntas

                                   *Apuntes de clase

                                   *my.vatican.va

                                   *www.metmuseum.org

OBSERVACIONES:

TEMA: EL PROBLEMA ANTROPOLÓGICO- EL SER HUMANO EN LA ANTIGÜEDAD

En esta actividad visitaras la obra de Rafael “La escuela de Atenas” y la de J. L. David  “La muerte de Sócrates” en la página virtual del Museo del Vaticano- mv.vatican.va y la del Museo Metropolitano de Nueva York www.metmuseum.org, respectivamente.

El objetivo es analizar las obras mencionadas utilizando los conceptos teóricos abordados.

CONSIGNA: Lee atentamente las preguntas y responde. Utiliza el material sobre “El problema antropológico” (fotocopiadora), e Internet (las páginas mencionadas, y puedes agregar alguna otra según tu propia elección, sin olvidarte de mencionarla)

La Escuela de Atenas

1* Averigua en qué contexto Rafael crea la obra “La escuela de Atenas”

2* Observa los distintos personajes que figuran en la obra, en el centro se encuentran Platón y Aristóteles, y ahora responde:

2-a*¿Por qué Platón señala hacia arriba? Para responder relaciona con su concepción sobre la esencia, y su postura dualista del hombre.

2-b* ¿Por qué Aristóteles señala hacia abajo? En este caso ten en cuenta el concepto de ousía.

3* En esta obra se encuentran gran cantidad de filósofos, entre los cuales puedes ubicar a Epicuro. Averigua cómo sus ideas sobre la vida y la muerte guardan semejanzas y diferencias con las de Sócrates.

La muerte de Sócrates

1* Observa la escena de este cuadro y averigua las circunstancias en que se produjo.

2* ¿Cuáles fueron las últimas palabras de Sócrates antes de morir?

2*a ¿Cómo puedes relacionar estas últimas palabras con su concepción sobre el cuerpo-alma y la muerte?

Obra de arte a elección personal

1*Visita las distintas obras (pictóricas, esculturas) de los museos utilizados en esta actividad (o algún otro que quieras seleccionar) y elige alguna en la que interpretes que se representan de alguna manera las ideas sobre el alma, el cuerpo, la muerte  de algunos de los filósofos estudiados (Platón, Sócrates, Aristóteles, Epicuro).

Explica de qué forma se da la relación entre la obra y los temas y  menciona el nombre de la obra y a qué museo pertenece.

2*Arma un grupo con 2 compañeros mas e intercambien las obras seleccionadas y explíquen cual fue su análisis de la misma de acuerdo a los temas estudiados.

Soy la profesora de Filosofía de la escuela EMEM n° 3 D.E. 10 y me encuentro aprendiendo a utilizar las nuevas tecnologías para enseñar la materia. Es un lindo desafío, un nuevo camino a transitar...
Es mi deseo poder enriquecer las clases que doy haciendo uso de los distintos recursos con los que podemos contar como docentes y así despertar el interes de mis alumnos para explorar, conocer, criticar, comparar, preguntarse... en fin...  en constituirse en sujetos activos, comprometidos y responsables.